深圳中学课程建设

课程理念

基于落实立德树人教育根本任务、发展核心素养的培养目标，以及建设具有中国特色世界一流高中的办学定位，构建深圳中学“本校的课程”；

基于学生按需选学、学校按需施教、高校按需选材的课程理念，创新课程实施与评价模式，促进每一位学生充分而自由的发展；

基于一切有价值的资源都可成为学校课程资源理念，充分尊重教师、学生、校友、社会人士等主体在课程开发、整合及实施中的自主性和贡献力；

基于教育全球化视野要求，开展多层次、跨领域、无边界的学科活动，创设学生发展的广阔平台，以高端学科活动的课程化实现学生深度学习的目标；

基于学生智能化学习需求，构建教育信息技术环境下的个性化学习生态环境，充分发挥信息技术的支撑作用。

课程结构

深圳中学课程结构围绕育人目标与核心素养，全面整合国家、地方、校本三级课程，形成三大板块、六个系列和二十八个课程群的课程结构。将学校的德育课程、文化课程、健康与体育课程、创新课程、生涯规划课程、社团课程、综合实践课程和高端学术课程等纳入学校课程体系，形成全方位立体化的育人环境。

根据课程开发主体的不同，将课程群内所有课程分为两大类：基础学术课程和深中校本课程。

基础学术课程由参加高考和学业水平考试所需要学习的科目与模块（或主题、任务群）组成，旨在构建学科核心素养的共同基础，使学生达到一定层级的学业质量水平，满足高中毕业和升学的要求。该课程包括国家必修和国家选择性必修。

深中校本课程是由深圳中学教师、校外客座教师及创新企业在深圳中学开设的，是“本校的课程”的重要组成部分。该课程是前者的延伸与拓展、提高与深化，以供不同需求、潜能和兴趣的学生选修，旨在促进学生充分而自由的发展。

课程实施

1. 基础学术课程实行分层教学

（1）实施全员全程生涯规划指导

科学精准实施生涯指导规划，实施对象面对全体学生，指导覆盖高中三年。构建师生发展共同体，增强学生未来发展规划的科学性和指导性。

（2）尊重并满足学生个体选择

立足于促进学生充分自由发展，尊重学生的学科选择与课程选择。以菜单式的学科选择和多层级的课程配置满足所有学生自主选择和个性化发展的需求。高考选择考科目提供所有科目组合供学生选择，根据学生能力采用分层走班教学。

（3）科学高效教学实施与评价

优化资源配置，提升学习效能。以学科方向分类，以学业水平分层。采用教学班和行政班相结合的教学组织模式，根据学生的个体差异实行分层教学。采取原始分、等级分、学分、积点相结合的评价方式。

2. 深中校本课程实行分类、分项教学

深中校本课程中的特色选修课程实行分类教学。该课程面向特定群体开设，如国际课程仅向国际部学生开设；学科竞赛课程对竞赛课程班学生开设；港澳课程仅对港澳班学生开设；数理英才课程仅对数理英才班学生开设。公共选修课程中艺术、体育、技术等学科实行分项教学。如体育学科，学生须在乒乓球、羽毛球、篮球、足球、武术、健美等运动项目中至少选择2 项，方能完成选择性必修学分。

3. 采用学分和积点相结合的评价方式

深圳中学采用学分和积点来评价学生的学业发展情况。

一个学分的修习时长通常为18 课时，也可根据课程的难度、深度而调整。深圳中学用学分积点来反映学生的模块学习水平，用平均学分积点来评价学生高中整体学业水平。

课程资源

(1) 校友、家长、学生资源：深中文凭课程客座教师、深中学生导师认证制度；

(2) 国际、网络资源：各学科国际高端学术活动、国际课程资源；

(3) 社会、企业资源：深中与企业和高校共建23个创新体验中心和创新实验室，另外还包括开放性的主题课程、 力行课程、项目研修课程等。